Primer Núcleo Escolar Experimental de la Mina. Oscar Cabrera.Aporte de Hortencia Coronel
   
  Núcleo de la Mina
  Boletines
 


Estos 50 Boletines Didácticos se emitieron entre el 21 de abril de 1955 y el 14 de julio de 1959. abarcando 5 años de labor, desde la fundación del PNEEM época en que los signos políticos ya daban señales de que la tarea no era compartida por las autoridades de turno.

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Se extienden a lo largo de 1584 días con una periodicidad promedio de 31 días pero esta periodicidad se hacía menor durante el año lectivo y aumentaba durante los periodos vacacionales, o como en el caso del año 59, en que los primeros meses estuvieron marcados por grandes inundaciones a nivel nacional, seguramente otras eran las prioridades y urgencias. Por otra parte, los primeros años muestran una frecuencia mayor que es propia de las necesidades organizacionales y formativas de los docentes. Algunos aspectos administrativos e institucionales no se reiteraban porque ya estaban incluidos en Boletines anteriores y el Director recordaba a los maestros su relectura en los sucesivos números e incluso, el N° 36 es un digesto de lo publicado anteriormente. Los docentes guardaban esos Boletines y había números "atrasados" para los nuevos maestros que se integraban a la experiencia. De la importancia que le daban los maestros a estos boletines tenemos constancia porque varios maestros los conservaron hasta la actualidad gracias a lo cual pudimos acceder a la colección.

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CANTIDAD DE PAGINAS Los boletines tienen entre 4 y 16 páginas, siendo el promedio de 9 páginas en total, lo cual supone un gran esfuerzo editorial en las condiciones con se que contaba en la época. Para quienes estamos viviendo la realidad de la época informática quizá no podamos percibir lo difícil que resultaba hacer las matrices sin errores, corregirlas e imprimirlas, con el constante peligro de que se rompieran, o se arrugaran. Por otra parte, la impresión es una tarea sucia, por el contacto constante con la tinta.
 
Y ese trabajo hecho con los boletines en el IFD de Melo en 1996 es el que da origen a ésta web.

El Primer Núcleo Escolar Experimental de La Mina fue una experiencia de educación rural realizada en el departamento de Cerro Largo entre los años 1955 y 1960 bajo la Dirección de Miguel Soler. Cuarenta años después, a través de los testimonios orales y documentales recogidos por los estudiantes y los docentes del IFD Melo presentamos un primer Informe Testimonial que abarca esa realidad a través de 6 capítulos y Apéndices Documentales. Los capítulos abordan estos temas: Antecedentes, Los maestros de La Mina, Trabajo de promoción social, La finalización del Núcleo, Interpelaciones parlamentarias, Después de la renuncia de Soler.
Los Apéndice Documentales contienen una entrevista realizada por las alumnas a Miguel Soler en setiembre de 1996 en Melo y la Carta renuncia de Miguel Soler a la Dirección del Núcleo fechada el 20 de marzo de 1961. Posteriormente se realizó el estudio de los 50 Boletines Didácticos realizados por Soler y sus colaboradores para orientar la acción del Núcleo y el análisis supuso desglosar los contenidos en cinco secciones que abarcan Artículos formativos, Ciencias de la Educación, Información científica y tecnológica, Sugerencias de actividades y estrategias didácticas propuestas, Organización institucional, Aspectos Administrativos y Reflexiones sobre el rol docente. Cada Sección se analizó también en cuanto a periodicidad, cantidad de página, temas, autores y cantidad de artículos publicados por ellos.
 
Esta Investigación se desarrolló a partir del Seminario de Historia de la Escuela Uruguaya - previsto para los alumnos de 3er. año de Formación de Maestros en el Plan 92 - durante el año 1996 y se completó con el Informe y trabajos de investigación complementarios durante 1997. Estuvo inserta, desde el principio, en el Proyecto Educativo del Instituto de Formación Docente "Dr. Emilio Oribe" de Melo y el objetivo principal fue que "los futuros maestros tuvieran un acercamiento a esa experiencia en profundidad y más que eso, que se apropiaran de la historia de la educación de su departamento para transformarla en una especie de bitácora...un lugar desde donde plantear el discurso educativo para sentirse fuertes y veraces..." .

 
La metodología empleada es la que emerge de las corrientes de la Nueva Historia y fundamentalmente de las de Historia Regional; la recolección de datos más importante fue la que se obtuvo a partir de testimonios orales de actores de la experiencia: el director Soler, los maestros, los técnicos, inspectores de la época, exalumnos y vecinos de la zona, entre otros. Se obtuvieron testimonios de 65 deponentes y un valioso conjunto de documentos que abarcan fotografías, grabaciones, videos, publicaciones y 50 Boletines Didácticos para Maestros. Se visitó la zona donde se desarrolló la experiencia en más de una oportunidad y se realizaron jornadas, en el IFD, con participantes (especialmente maestros y técnicos) de la misma. 

Todo el material obtenido se presentó en cinco informes realizados por las alumnas - que se encuentran archivados en el IFD Melo - a partir del mismo se elaboró un Informe primario y nuevos trabajos de investigación por parte del investigador principal Lic. Tomás Sansón y de la coordinadora del proyecto, Maestra M. Hortencia Coronel que se sometió a la lectura de Miguel Soler (Director de la Experiencia), Elsa Gatti (Egresada en Ciencias de la Educación y ex docente de IPA e IINN, actualmente docente de la Universidad) y de Selva López Chírico (Dra. en Historia, docente del IPA e investigadora); sus aportes críticos fueron muy importantes para la redacción final del Informe.

De todo ese trabajo coordinado por Hortencia Coronel y del que participamos siendo Docentes de Informática del IFD de Melo es que surge esta web.
Oscar Cabrera
 
 
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